Ortaokul Öğrencilerinin TEOG Sınavındaki Fen Bilimleri Başarılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

Öz:Bu araştırmanın amac, bazı değişkenlerin ortaokul öğrencilerinin 2015- 2016 eğitimöğretim yılı birinci ve ikinci dönem yapılan TEOG sınavı Fen Bilimleri dersi başarılarına etkisini incelemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel olmayan karşılaştırmalı yöntem kullanılmıştır. Örneklem seçiminde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırma, Ordu ili Altınordu ilçesinde eğitim gören 14 ortaokuldan seçilmiş toplam 605 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanmış olan bir anket ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde, iki bağımsız değişkenin bir bağımlı değişken üzerindeki etkisini belirlemek için bağımsız örneklem t testi, ikiden fazla değer alan bağımsız değişkenin bir bağımlı değişken üzerine olan etkisini belirlemek için tek yönlü ANOVA, tek yönlü ANOVA da anlamlı farklılığın nereden kaynaklandığını tespit etmek için Scheffe Testi ile elde edilmiştir. Verilerin değerlendirilmesi SPSS 22,00 programıyla yapılmıştır. Araştırma sonucunda anne ve babanın eğitim durumu, kardeş sayısı, okul türü, gelir düzeyi, çalışma odasına sahip olma bağımsız değişkenlerinin, öğrencilerin TEOG sınavı fen bilimleri dersi başarılarını anlamlı bir şekilde etkilediği, cinsiyet ve evin kira olma durumu gibi değişkenlerin ise öğrencilerin TEOG fen bilimleri başarılarını etkilemediği sonucuna varılmıştır.

Abstract:This research aims to define some variables that had impact upon secondary school students’ achievements in science in 2015-2016 school year’s first and second terms TEOG exam by using non-experimental comparative method was used from quantitative research method. Appropriate sampling was used that It was nonselective sampling methods. The study sample consisted of 605 students who studied in 14 different secondary schools located in Altınordu district in Ordu. Data was collected through a survey designed by the researcher. The analysis included correlation between scores, independent t test to define the effect of two independent variables on a dependent variable, one way ANOVA to measure the impact on more than two independent variables on a dependent variable, and Scheffe test to determine the source of meaningful differences gathered from one way ANOVA. The analysis were done through SPSS 22. The results illustrated that variables including parents’ educational background, number of siblings, school type, having a private room at home, level of income are appeared to impact students’ achievement in TEOG exam. On the other hand, variables including, gender, staying in rented apartment are observed to have no effect on students’ TEOG exam.