Yapılan araştırmalar dizi-filmlerin lise öğrencileri üzerinde önemli etkilerinin olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte dizi-filmlerin lise öğrencilerinin rol model alma davranışı üzerindeki etkisini inceleyen sınırlı sayıda araştırma mevcuttur. Bu nitel araştırmanın amacı lise öğrencilerinin dizi-film karakterleri hakkındaki düşüncelerini derinlemesine inceleyerek bu karakterlerinin rol model alma davranışları üzerindeki etkilerinin keşfedilmesidir. Siirt ilinde üç farklı liseden 30 öğrenciyle yapılan nitel görüşmelerin içerik analizi sonucunda lise öğrencilerinin dizi-film karakterlerini şu ana temalar çerçevesinde rol model aldıkları görüldü: “Konuşma tarzı”, “Fiziksel görünüm ve kıyafet”, “Motivasyon sağlama”, “Kişiler arası ilişkiler” ve son olarak “Kariyer edinme”. Sonuç olarak, lise öğrencilerinin takip ettikleri dizi-filmlerdeki karakterlerin birçok özelliğini örnek alarak onlar gibi davranmaya çalıştıkları görüldü. Elde edilen bulgular çerçevesinde çeşitli öneriler sunuldu.
Studies show that series-movies have important effects on high school students. However, there are limited number of studies examining the effects series-movies on the role modeling behavior of high school students. The purpose of this qualitative research is to examine the thoughts of high school students about the characters of series-movies in depth and to discover the effects of these characters on their role modeling behaviors. As a result of the content analysis of the qualitative interviews conducted with 30 students from three different high schools in Siirt province, it was seen that the high school students took the characters of the series-movies as role models within the framework of the following main themes: “Talking style”, “Physical appearance and clothing”, “Motivation”, “Interpersonal relations” and finally “Career acquisition”. As a result, it was seen that high school students tried to act like them by taking many characteristics of the characters in the series-movies they followed. Various suggestions were presented within the framework of the findings.
