Erken çocukluk eğitimi tüm dünyada üzerinde önemle durulan eğitimbasamaklarından biridir. Ülkelerin bu konuda birbirlerini etkilemeleriprogramların geliştirilmesi açısından vazgeçilmez bir unsurdur. Finlandiya’nınson yıllarda eğitimdeki başarısı eğitim programları için örnek teşkil etmektedir.Bu bağlamda bu araştırmanın amacı Finlandiya erken çocukluk eğitimini çeşitlideğişkenler (amacı, dili, süresi, kapsamı vb.) açısından incelemektir. Nitelaraştırma yöntemlerinden doküman analizinin kullanıldığı bu çalışmadaFinlandiya erken çocukluk eğitimi derinlemesine incelenmiştir. Araştırmadanelde edilen bulguların sonuçlarına göre; Finlandiya’da erken çocukluk eğitimiyerel yönetimlerin sorumluluğunda ebeveynlerin yükümlülüğüne bırakılmıştır.Erken çocukluk eğitimi anaokullarında verilen okul öncesi eğitim, gündüz bakımve aile gündüz bakım evlerinde gerçekleştirilen etkinlikler ve açık havada ya dauygun mekânlarda yapılan aktivitelerle gerçekleşmektedir. Okul öncesi eğitimzorunlu eğitime başlanmadan bir önceki yıl Fince, İsveççe ve Sami dillerindeücretsiz olarak yürütülmektedir. Programın temel hedefi aile ile iş birliği içinde,çocuğun büyüme, gelişme ve öğrenme koşullarını iyileştirmek, oyun ve olumluöğrenme deneyimleri ile çocukların sosyal becerilerini geliştirerek olumlu benlikalgısını güçlendirmektir. Bu amaçla müzikal, güzel sanatlar, el sanatları, sözlü vefiziksel anlatım, matematik etkinlikleri, teknoloji ve çevre etkinlikleri, fizikselaktivite, gıda, tüketim, sağlık ve güvenlik etkinlikleri planlanmaktadır.
Early childhood education is one of the education steps that is emphasized all over the world. The fact that countries affect each other in this regard is an indispensable element for the development of programs. Finland's success in education in recent years also sets an example for educational programs. In this context, the purpose of this study is to examine Finnish early childhood education in terms of various variables (purpose, language, duration, scope, etc.). In this study, in which document analysis, one of the qualitative research methods, was used, Finland early childhood education was examined in depth. According to the results of the findings obtained from the research; In Finland, early childhood education is left to the responsibility of parents under the responsibility of local governments. Early childhood education takes place through preschool education, day care and family day care homes and activities carried out outdoors or in suitable places in kindergartens. Preschool education is carried out in the previous year as a part of early childhood education, before compulsory education begins. Preschool education is carried out free of charge in Finnish, Swedish and Sami languages. The main goal of the program is to improve the child's growth, development and learning conditions in cooperation with the family, to strengthen the social skills of children and positive self-perception of the child through play and positive learning experiences. For this purpose, musical, fine arts, handicrafts, oral and physical expression, mathematics activities, technology and environmental activities, physical activity, food, consumption, health and safety activities are planned.
