Özet:
Öz
• Toplumsal yaşamın ayrılmaz bir parçası haline gelen teknolojide yaşanan hızlı
değişim süreci ile birlikte ülkelerin de bu sürece ayak uydurması bir zorunluluk
haline gelmiş, her alanda olduğu gibi eğitim-öğretim faaliyetlerinde de bir takım
stratejiler geliştirmelerine neden olmuştur. Bu nedenle bu çalışmada son
zamanlarda PISA sınavlarında ilk sıralarda yer alan sekiz Uzakdoğu ülkesinin
(Singapur, Malezya, Vietnam, Tayvan, Hong Kong, Çin, Japonya, Güney Kore)
uyguladığı veya uygulamayı planladığı eğitimde teknoloji uyumu ile ilgili
politikaların incelenmesi amaçlanmıştır. Amaç doğrultusunda çalışma betimsel
tarama yöntemi ile gerçekleştirilmiş olup, çalışma verileri ise doküman inceleme
tekniği ile elde edilmiştir. Araştırma amacı doğrultusunda ele alınan ülkelerin
genelinde yaşam boyu eğitimi destekleyecek, bireylerin öz-yönetimli öğrenme
becerilerini geliştirecek, eğitimde kalabalık nüfusun vermiş olduğu sınırlılıklardan
arındıracak şekilde her zaman ve her yerde öğrenme prensibinden yola çıkarak
eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaya yönelik e-öğrenme ile ilgili içerik geliştirme ve
bunun gibi faaliyetleri arttırmaya yönelik dönemsel projeler ortaya konulduğu
sonucuna ulaşılmıştır. Bunun yanında teknolojinin eğitimde etkin kullanımını
sağlamak ve bunlardan en üst düzeyde yararlanabilmek amacıyla okullarda ağ ve
kullanılacak ekipmanlar (bilgisayar, akıllı tahta vs.) ile ilgili altyapıyı iyileştirmeye
yönelik projelerin hayata geçirildiği ve teknolojinin eğitim-öğretim sürecinde etkin
kullanımını sağlamak amaçlı öğretmen yetiştirme eğitimlerinin gerçekleştirildiği
gözlemlenmiştir. Gerçekleştirilmesi planlanan politikalardan önce, ülkeler
paydaşları belirleyerek gerçek ihtiyaçlara uygun hareket etmelidir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim sistemi, Teknoloji politikası, Eğitim Politikası, Teknoloji
Entegrasyonu, Teknoloji Reformu
