Abstract:
Öz
Alan eğitimi bilgisi (AEB), öğretmenlerin bir şeyi öğretme konusunda sahip oldukları
bilgidir ve farklı alt bileşenleri bulunmaktadır. Bunlardan biri, bu araştırmanın da
odak noktası olan öğretim programı bilgisidir. Bu araştırmanın amacı, deneyimli
kimya öğretmenlerinin öğretim programı bilgisini dokuzuncu sınıf kimya dersi
öğretim programı bağlamında incelemektir. Araştırma durum çalışması modeline
göre tasarlanmış ve katılımcılar farklı öğretim deneyimlerine sahip dört kimya
öğretmenidir. Veriler; gözlem, görüşme ve ders planı ile toplanmış ve daha sonra
içerik analizine göre analiz edilmiştir. Araştırmanın sonunda, katılımcıların dokuzuncu
sınıf kimya dersi öğretim programının felsefesinin kısmen farkında oldukları
söylenebilir. Bunların yarısı öğretim programının felsefesinin günlük yaşam ile kimya
kavramları arasında bir ilişki kurmak olduğunu, geri kalanı ise kimyaya giriş olarak
algıladığını ifade etmiştir. Ek olarak, katılımcıların fiziksel ve kimyasal değişimler
(FKD) konusundaki kazanım ve açıklamaları belirlemeleri istendiğinde, sadece bir
öğretmenin programda yer alan kazanımı yazdığı sonucuna ulaşılmıştır. Diğer
öğretmenlerden ikisi kazanımı programdan almak yerine kendileri yeni bir kazanım
yazmışlardır. Son olarak, katılımcıların FKD’nin öğretiminde ders planına yazdıkları
kazanım ve açıklamaları ne derece gerçekleştirdikleri incelendiğinde katılımcıların bu
kazanım ve açıklamalar ışığında konunun öğretimini gerçekleştirdikleri söylenebilir.
Anahtar Kelimeler: Öğretim programı bilgisi, alan eğitimi bilgisi, dokuzuncu sınıf
kimya öğretim programı, kazanım ve amaçlar, kimya öğretmenleri.
