Abstract:
Öz
Bu araştırmanın amacı, piyano eğitiminde öğrenme stratejilerinin kullanılma
durumunun piyano eğitimcileri ve öğrencilerinin görüşleri açısından
değerlendirilmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
Güzel Sanatlar Eğitimi Müzik Eğitimi Anabilim Dalında görev yapmakta olan ve
araştırmaya gönüllü olarak katılan piyano eğitimcileri (n:5) ile her bir piyano
eğitimcisinin 2018-2019 Eğitim- Öğretim Yılı Güz Yarıyılında piyano eğitimi alan 4.
sınıf öğrencileri arasından rastgele (random) seçilmiş iki öğrencisi (n: 10)
oluşturmaktadır. Araştırmada, ayrıntılı ve derinlemesine veri toplama, katılımcıların
bireysel algılarını ve bakış açılarını doğrudan öğrenme, mevcut durumu anlama ve
açıklama amacıyla nitel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Bu çerçeve de araştırma
verileri görüşme tekniklerinden araştırmacılar tarafından oluşturulmuş yarı
yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiş ve betimsel olarak analiz edilmiştir.
Çalışma sonucunda öğretim elemanlarının piyano eğitiminde öğrenme stratejilerini
kısmen kullandıkları, öğrencilerin ise büyük çoğunluğunun öğrenme stratejilerini
etkin bir şekilde kullanmadıkları belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler: Piyano, Piyano eğitimi, Öğrenme stratejileri
