Öz
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 8. sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan cinsel sağlık
psiko-eğitim programının öğrencilerin ergenlik dönemi, istismar ve toplumsal cinsiyet
konuları ile ilgili bilgi düzeyleri ve tutumları üzerindeki etkisini test etmektedir. Bu
çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney
grubunda 24 (10 erkek-14 kız) öğrenci; kontrol grubunda 24 (10 erkek-14 kız)
öğrenci olmak üzere toplam 48 öğrenci bu çalışmanın araştırma grubunu
oluşturmaktadır. Deney grubundaki katılımcılara Cinsel Sağlık Psiko-Eğitimi
uygulanırken; kontrol grubundaki katılımcılara konuyla ilgili herhangi bir müdahale
yapılmamıştır. Araştırma bulguları, deney grubuna uygulanan cinsel sağlık eğitimi
programının öğrencilerin ergenlik dönemi ve toplumsal cinsiyet konularındaki bilgi
düzeylerinde kontrol grubuna göre anlamlı bir farklılık olduğunu (p<.05); fiziksel,
duygusal, cinsel istismar konularındaki bilgilerini artırmada ise kontrol grubuyla
deney grubu arasında anlamlı bir farklılığın olmadığını göstermektedir (p<.05).
Araştırma sonuçları cinsel sağlık eğitiminin 8. sınıf öğrencilerinin ergenlik dönemi ve
toplumsal cinsiyet konularındaki bilgilerini olumlu yönde arttırdığını, istismar
konusundaki bilgilerini ise etkilemediğini göstermektedir.
Anahtar Kelimeler: Cinsel sağlık, psikoeğitim, ergenlik dönemi
Abstract
The aim of the study is to test the effects of the sexual health psycho-education
program on the 8th graders’ knowledge level and attitude towards the adolescence,
abuse and social gender roles. Quasi-experimental design with a pre and posttest
control group was conducted in this study. The sample of the study is composed of 48
students in total. There were 24 students (10 male-14 female) in the experimental
group and 24 students (10 male-14 female) in the control group. The students in the
experimental group received the Sexual Health Psycho-Education Program; whereas,
the students in the control group received no intervention about the subject. The
findings of the study indicated that sexual psycho-education program created a
significant difference (p<.05) between the knowledge level of the experimental and
control group students on the adolescence and social gender subjects. However, there
was no significance about the physiological, emotional and sexual abuse (p<.05). The
results of the study showed that the sexual health psycho-education program
increased the 8th graders knowledge level about adolescence and social gender
subjects although it didn’t affect their knowledge of abuse.
Keywords: Sexual health, psycho-education, adolescence
